课堂环境的因素

课堂是一个师生互动、知识传授的场所。在这样的环境中，教师通常会根据教学计划和课程目标来安排教学内容和方式。因此，当江添在课堂上不让我别C时，我们首先需要考虑这一行为是否与当时的课堂环境或教学内容有关。

个人教学风格的差异

每位教师都有自己独特的教学风格和教学方法。江添可能认为在某些情况下，不让学生进行某种动作或行为是更有效的教学方式。这可能涉及到他个人的教学理念、经验以及对学生的学习方式和接受程度的了解。

对学生的关注与引导

在课堂中，教师需要关注学生的表现和反应。江添不让我别C的行为可能反映了他对学生某种行为的关注和引导。他可能认为这一行为对学生的学习或发展有不利影响，因此选择在课堂上进行干预。

文化背景与教育观念

文化背景和教育观念对教师的教学行为有重要影响。江添可能认为在课堂上不让学生进行某些动作或行为更符合他的文化背景和教育观念。这可能与他对教育的理解和期望有关，也可能与他对学生的期望和要求有关。

综上所述，江添在课堂上不让我别C的原因可能是多方面的。这可能涉及到课堂环境、个人教学风格、对学生的关注与引导以及文化背景和教育观念等因素。要准确理解这一行为背后的原因，我们需要综合考虑这些因素，并从多个角度进行分析和探讨。